{"id":2433,"date":"2021-07-14T17:05:15","date_gmt":"2021-07-14T15:05:15","guid":{"rendered":"https:\/\/sokolow.bpsiedlce.pl\/?page_id=2433"},"modified":"2021-07-14T17:05:16","modified_gmt":"2021-07-14T15:05:16","slug":"ocenianie-zestawienie-bibliograficzne-w-wyborze-za-lata-2015-2020","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sokolow.bpsiedlce.pl\/ru\/szkolnictwo-i-oswiata\/ocenianie-zestawienie-bibliograficzne-w-wyborze-za-lata-2015-2020\/","title":{"rendered":"Ocenianie — zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2015-2020"},"content":{"rendered":"\n
Zestawienie do pobrania<\/a><\/div>\n\n\n\n

KSI\u0104\u017bKI<\/p>\n\n\n\n

  1. Aktywizacja i ocenianie w edukacji matematycznej w klasach 4-8 szko\u0142y podstawowej i szkole ponadpodstawowej. Z. 2, Strategia oceniania r\u00f3\u017cnych rodzaj\u00f3w aktywno\u015bci dzieci starszych i m\u0142odzie\u017cy w edukacji matematycznej, wspieraj\u0105ce kreatywno\u015b\u0107 i samodzielno\u015b\u0107 ucz\u0105cych si\u0119 \/ Agnieszka Pfeiffer. — Warszawa : O\u015brodek Rozwoju Edukacji, 2017<\/li>
  2. Aktywizacja nauczania i pomiar dydaktyczny w edukacji przyrodniczej w klasach 4-8 szko\u0142y podstawowej i szkole ponadpodstawowej. Z. 3, Ocenianie wspieraj\u0105ce aktywno\u015b\u0107 badawcz\u0105 uczni\u00f3w w edukacji przyrodniczej w klasach 4-8 szko\u0142y podstawowej \/ El\u017cbieta Szedzianis. — Warszawa : O\u015brodek Rozwoju Edukacji, 2017<\/li>
  3. Aktywizacja nauczania i pomiar dydaktyczny w edukacji przyrodniczej w klasach 4-8 szko\u0142y podstawowej i szkole ponadpodstawowej. Z. 4, Ocenianie wspieraj\u0105ce aktywno\u015b\u0107 badawcz\u0105 uczni\u00f3w w ponadpodstawowej edukacji przyrodniczej \/ El\u017cbieta Szedzianis. — Warszawa : O\u015brodek Rozwoju Edukacji, 2017<\/li>
  4. Innowacje w nauczaniu szkolnym \/ Erich Petl\u00e1k. — Krak\u00f3w : Wydawnictwo Petrus, cop. 2017<\/li>
  5. Jak pomaga\u0107 (a nie szkodzi\u0107) uczniom ocenianiem szkolnym \/ Boles\u0142aw Niemierko. — Sopot : Smak S\u0142owa, 2018<\/li>
  6. Nauczycielskie praktyki oceniania poza standardami \/ Gra\u017cyna Szyling. — Krak\u00f3w : Impuls, 2017<\/li>
  7. Ocenianie w szkole na cenzurowanym : badania — dylematy — inspiracje \/ red. Ma\u0142gorzata Karwatowska, Ma\u0142gorzata Latoch-Zieli\u0144ska, Iwona Morawska. — Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Sk\u0142odowskiej, 2020<\/li>
  8. Profil osi\u0105gni\u0119\u0107 ucznia : przewodnik dla terapeut\u00f3w i nauczycieli \/ Jacek Kielin. — Sopot : Gda\u0144skie Wydawnictwo Psychologiczne, 2019<\/li>
  9. Program nauczania wychowania fizycznego dla bran\u017cowej szko\u0142y I i II stopnia wraz z planami pracy i kryteriami oceniania \/ Stanis\u0142aw \u017bo\u0142y\u0144ski. — Rzesz\u00f3w : Wydawnictwo O\u015bwiatowe FOSZE, cop. 2019<\/li>
  10. Program nauczania wychowania fizycznego dla klas 4-8 szko\u0142y podstawowej wraz z planami pracy i kryteriami oceniania : Ruch — zdrowie dla ka\u017cdego 2 \/ Stanis\u0142aw \u017bo\u0142y\u0144ski. — Rzesz\u00f3w : Wydawnictwo O\u015bwiatowe FOSZE, cop.2018<\/li>
  11. Program nauczania wychowania fizycznego dla liceum i technikum wraz z planami pracy i kryteriami oceniania \/ Stanis\u0142aw \u017bo\u0142y\u0144ski. — Rzesz\u00f3w : Wydawnictwo O\u015bwiatowe FOSZE, cop. 2019<\/li>
  12. Przedszkolna i wczesnoszkolna edukacja przyrodnicza we wszechstronnym rozwoju dziecka m\u0142odszego. Z. 3, Prowadzenie pomiar\u00f3w w rozwoju psychofizycznym uczni\u00f3w we wczesnoszkolnej edukacji przyrodniczej \/ Kinga Pietrasik-Kuli\u0144ska, Dorota Szuba. — Warszawa : O\u015brodek Rozwoju Edukacji, 2017<\/li>
  13. Spo\u0142eczne i indywidualne wymiary oceny szkolnej \/ Krzysztof Zajdel. — Krak\u00f3w : Impuls, 2019<\/li>
  14. Zasady klasyfikacji : 175 b\u0142\u0119d\u00f3w w klasyfikacji \/ Ma\u0142gorzata Celuch. — Warszawa : O\u015bwiata Grupa Wydawnicza — Wydawnictwo Wiedza i Praktyka, cop. 2017<\/li>
  15. Znaczenie oceniania w przebiegu \u017cycia \/ Krzysztof Zajdel. — Zielona G\u00f3ra : Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonog\u00f3rskiego, 2016<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    ARTYKU\u0141Y Z CZASOPISM<\/p>\n\n\n\n

    1. Aktor czy obserwator? \/ Tomasz Garstka \/\/ G\u0142os Nauczycielski. — 2016, nr 15, s. 16<\/li>
    2. Arkusz nauczycielskiej oceny dziecka w odniesieniu do poszczeg\u00f3lnych aspekt\u00f3w funkcjonowania i umiej\u0119tno\u015bci na zaj\u0119ciach z elementami j\u0119zyka obcego \/\/ Monitor Dyrektora Przedszkola. — 2015, nr 66, s. 39<\/li>
    3. Czy jest mo\u017cliwa sprawiedliwo\u015b\u0107 w szkole? \/ Ewa Kosi\u0144ska \/\/ Wychowawca. — 2018, nr 12, s. 22-23<\/li>
    4. Czy ocenianie przez zdobywanie sprawno\u015bci mo\u017ce by\u0107 zastosowane w nauczaniu matematyki? \/ Wac\u0142aw Zawadowski \/\/ Meritum. — 2017, nr 3, s. 21-28<\/li>
    5. Dlaczego sztuka pytania jest sztuk\u0105 my\u015blenia? \/ Lidia Pasich \/\/ Meritum. — 2015, nr 1, s. 39-44<\/li>
    6. Dydaktyczne aspekty oceniania kszta\u0142tuj\u0105cego \/ Wojciech Papaj \/\/ Meritum. — 2015, nr 1, s. 25-29<\/li>
    7. Feedback czyli informacja zwrotna \/ Tomasz Szwed \/\/ Matematyka. — 2020, nr 1, s. 41-43<\/li>
    8. Funkcje i formy informacji zwrotnej \/ Tomasz Garstka \/\/ Meritum. — 2015, nr 1, s. 13-18<\/li>
    9. Jak ocenia\u0107, \u017ceby uczniowie lubili chodzi\u0107 do szko\u0142y i chcieli si\u0119 uczy\u0107? \/ Janusz Brzozowski \/\/ Monitor Dyrektora Szko\u0142y. — 2020, nr 3(101), s. 54-58<\/li>
    10. Jak pomaga\u0107 a nie szkodzi\u0107 uczniom ocenianiem szkolnym \/ Boles\u0142aw Niemierko \/\/ Edukacja i Dialog. — 2018, nr 7\/8, s. 31-38<\/li>
    11. Kontrola i ocena w wychowaniu fizycznym — model oceny wspieraj\u0105cej \/ Urszula Supi\u0144ska, Magdalena K\u00fcbler \/\/ Chowanna. — 2016, t. 2, s. 171-190<\/li>
    12. Kontrola wypracowa\u0144 i narz\u0119dzia oceniania \/ Maria Madejowa \/\/ Wychowawca. — 2018, nr 6, s. 20-22<\/li>
    13. Ko\u0144coworoczna wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia \/ Katarzyna Komorowska \/\/ J\u0119zyk Polski w Szkole Podstawowej. — 2018\/2019, nr 2, s. 90-97<\/li>
    14. Kowal zawini\u0142, Cygana powiesili \/ Krzysztof Konarzewski \/\/ Edukacja i Dialog. — 2018, nr 7\/8, s. 23-29<\/li>
    15. Kropla dr\u0105\u017cy kamie\u0144 czyli jak przekona\u0107 si\u0119 do OK \/ Beata Franczuk \/\/ Meritum. — 2015, nr 1, s. 61-64<\/li>
    16. Kryteria oceny z religii \/ Renata Gryniewicz \/\/ Wychowawca. — 2018, nr 6, s. 33-34<\/li>
    17. Kwestionariusz ankiety dla rodzica \u201eWewn\u0105trzszkolne ocenianie osi\u0105gni\u0119\u0107 mojego dziecka» \/\/ Monitor Dyrektora Szko\u0142y. — 2015, nr 50, s. 37-38<\/li>
    18. Matematyczne (punktowe) ocenianie zachowania \/ Anna \u017bo\u0142nierczyk \/\/ Wychowawca. — 2018, nr 6, s. 35<\/li>
    19. Metoda oceniania cz\u0105stkowego \/ Kazimierz Pietraszko \/\/ Wychowawca. — 2018, nr 6, s. 30-31<\/li>
    20. Mi\u0119dzy policzalnym a niepoliczalnym \/ Klemens Str\u00f3\u017cy\u0144ski \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2015, nr 5, s. 58-60<\/li>
    21. Natura b\u0142\u0119d\u00f3w w ocenianiu \/ Izabela Bregu\u0142a \/\/ Polonistyka. — 2018, nr 2, s. 24-27<\/li>
    22. Natura b\u0142\u0119d\u00f3w w ocenianiu \/ Izabela Bregu\u0142a \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. — 2017, nr 10, s. 17-22<\/li>
    23. Nauczyciel ocenia\u2026 \/ Marta Choroszczy\u0144ska \/\/ Meritum. — 2015, nr 1, s. 8-12<\/li>
    24. Nowe zasady oceniania \/ Marcin Majchrzak \/\/ Monitor Dyrektora Szko\u0142y. — 2015, nr 49, s. 15-18<\/li>
    25. O docenianiu tw\u00f3rczego pisania czyli o wspieraj\u0105cej sile informacji zwrotnej \/ Agnieszka Wenda \/\/ Polonistyka. — 2018, nr 5, s. 49-53<\/li>
    26. O niepowodzeniach z wczoraj i powodzeniach jutro \/ El\u017cbieta Binswanger-Stefa\u0144ska \/\/ Edukacja i Dialog. — 2018, nr 7\/8, s. 52-56<\/li>
    27. O propozycjach kilku zmian edukacyjnych potrzebnych w szko\u0142ach \/ Zenon Krzemianowski, Izabela Suckiel \/\/ Nowa Szko\u0142a. — 2017, nr 2, s. 13-19<\/li>
    28. O pu\u0142apkach pomiaru osi\u0105gni\u0119\u0107 szkolnych: \u201eprzeci\u0119tny ucze\u0144» nie istnieje \/ Janusz Trempa\u0142a \/\/ Kwartalnik Pedagogiczny. — 2015, nr 4, s. 9-23<\/li>
    29. Oby\u015b cudze dzieci uczy\u0142 : refleksje o szkolnym ocenianiu \/ Ma\u0142gorzata \u0141oskot \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. — 2015, nr 66, s. 54-57<\/li>
    30. Ocena opisowa jako forma opisywania szkolnej rzeczywisto\u015bci \/ Ewa Nowel \/\/ J\u0119zyk Polski w Gimnazjum. — 2015\/2016, nr 2, s. 42-57<\/li>
    31. Ocena post\u0119p\u00f3w dzieci i wczesna interwencja na zaj\u0119ciach z j\u0119zyka angielskiego \/ Agnieszka Kostrzewska \/\/ Monitor Dyrektora Przedszkola. — 2016, nr 71, s. 52-56<\/li>
    32. Ocena szkolna \/ Barbara D. Nizio\u0142ek \/\/ Wychowawca. — 2016, nr 9, s. 26<\/li>
    33. Ocenianie : (zestawienie bibliograficzne w wyborze) \/ Katarzyna Milewska \/\/ Wychowawca. — 2018, nr 6, s. 31<\/li>
    34. Ocenianie a rozw\u00f3j \/ Jaros\u0142aw Kordzi\u0144ski \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2016, nr 5, s. 66<\/li>
    35. Ocenianie bie\u017c\u0105ce w dialogu z uczniem \/ Joanna Piasta-Siechowicz, Miros\u0142awa Iwasiewicz \/\/ J\u0119zyk Polski w Szkole 4-6. — 2015\/2016, nr 1, s. 93-109<\/li>
    36. Ocenianie bie\u017c\u0105ce w dialogu z uczniem. Cz. 2, Bajka \/ Joanna Piasta-Siechowicz, Miros\u0142awa Iwasiewicz \/\/ J\u0119zyk Polski w Szkole 4-6. — 2015\/2016, nr 2, s. 98-109<\/li>
    37. Ocenianie i relacje nauczyciel — ucze\u0144 na lekcjach wychowania fizycznego \/ Krzysztof Kultys \/\/ Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne. — 2016, nr 3, s. 15-20<\/li>
    38. Ocenianie ko\u0144coworoczne czas zacz\u0105\u0107 \/ Ewa Norkowska \/\/ Monitor Dyrektora Szko\u0142y. — 2018, nr 6, s. 26-30<\/li>
    39. Ocenianie kszta\u0142tuj\u0105ce : (zestawienie bibliograficzne w wyborze) \/ El\u017cbieta Trojan \/\/ Wychowawca. — 2018, nr 6, s. 29<\/li>
    40. Ocenianie kszta\u0142tuj\u0105ce : zestawienie bibliograficzne w wyborze \/ El\u017cbieta Trojan \/\/ Nowa Szko\u0142a. — 2015, nr 2, s. 60-62<\/li>
    41. Ocenianie osi\u0105gni\u0119\u0107 uczni\u00f3w \/ Sylwia P\u0142usa \/\/ Wychowanie na co Dzie\u0144. — 2016, nr 1, s. 13-17<\/li>
    42. Ocenianie po nowemu \/ Bogus\u0142aw Tundzios \/\/ Meritum. — 2015, nr 1, s. 84-86<\/li>
    43. Ocenianie post\u0119p\u00f3w dzieci i dokumentacja zaj\u0119\u0107 z j\u0119zyka obcego w przedszkolu \/ Agnieszka Kostrzewska \/\/ Monitor Dyrektora Przedszkola. — 2015, nr 66, s. 54-56<\/li>
    44. Ocenianie prac pisemnych — interpretacji tekst\u00f3w \/ Joanna Dobkowska \/\/ Polonistyka. — 2019, nr 2, s. 50-52, 54-56<\/li>
    45. Ocenianie prac pisemnych — opowiada\u0144 \/ Joanna Dobkowska \/\/ Polonistyka. — 2018, nr 6, s. 24-29<\/li>
    46. Ocenianie prac pisemnych — wypowiedzi argumentacyjnych \/ Joanna Dobkowska \/\/ Polonistyka. — 2019, nr 1, s. 47-48, 50-53<\/li>
    47. Ocenianie ucznia na lekcji wychowania fizycznego \/ Ewa Brzozowska-Wicherek \/\/ Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne. — 2019, nr 5, s. 44-47<\/li>
    48. Ocenianie uczni\u00f3w we wsp\u00f3\u0142czesnej i przysz\u0142ej praktyce edukacyjnej szko\u0142y : szanse, zagro\u017cenia, perspektywy \/ Micha\u0142 Kowalewski \/\/ Nowa Szko\u0142a. — 2017, nr 2, s. 20-31<\/li>
    49. Ocenianie umiej\u0119tno\u015bci j\u0119zykowych uczni\u00f3w \/ Joanna Dobkowska \/\/ Polonistyka. — 2018, nr 4, s. 50-53<\/li>
    50. Ocenianie wspieraj\u0105ce rozw\u00f3j ucznia \/ Aleksandra Kubala-Kulpi\u0144ska \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. — 2019, nr 111, s. 27-29<\/li>
    51. Ocenianie wypowiedzi ustnych \/ Joanna Dobkowska, Adam Bro\u017cek \/\/ Polonistyka. — 2019, nr 3, s. 52-56<\/li>
    52. Oceni\u0107 czy doceni\u0107 : nauczycielskie dylematy w centrum gor\u0105cych dyskusji o edukacji \/ Agnieszka Tomasik \/\/ Polonistyka. — 2018, nr 5, s. 42-45<\/li>
    53. Oceni\u0107 pisanie czy podpisa\u0107 si\u0119 pod wystawion\u0105 ocen\u0105? : wok\u00f3\u0142 trudno\u015bci z ocenianiem prac pisemnych \/ Natalia Ku\u017ami\u0144ska \/\/ Polonistyka. — 2015, nr 6, s. 26-31<\/li>
    54. Od oceniania do recenzowania \/ Danuta Bula \/\/ Wychowawca. — 2018, nr 6, s. 23-24<\/li>
    55. Oczekiwania szkolne wyra\u017cone w \u015bwiadectwach uczni\u00f3w ko\u0144cz\u0105cych klas\u0119 trzeci\u0105 szko\u0142y podstawowej \/ Edyta \u0106wik\u0142a \/\/ Problemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze. — 2019, nr 8, s. 40-51<\/li>
    56. Pi\u0119\u0107 strategii oceniania kszta\u0142tuj\u0105cego \/ \u0141ukasz Mr\u00f3zek \/\/ Wychowawca. — 2018, nr 6, s. 14-17<\/li>
    57. Podw\u00f3jne za\u015blepienie! \/ Tomasz Garstka \/\/ G\u0142os Nauczycielski. — 2016, nr 9, s. 16<\/li>
    58. Pom\u00f3\u017cmy uczniom i nauczycielom czyli o ocenianiu w gimnazjum \/ Marlena Fota \/\/ J\u0119zyk Polski w Gimnazjum. — 2014\/2015, nr 1, s. 23-39<\/li>
    59. Projekt oceny ucznia \/ Ewa Afteni-Zdrzalik \/\/ Wychowawca. — 2018, nr 6, s. 32-33<\/li>
    60. Rodzinno-\u015brodowiskowe uwarunkowania wynik\u00f3w nauki \/ El\u017cbieta Ha\u0142aburda \/\/ Kultura i Edukacja. — 2020, nr 1, s. 110-122<\/li>
    61. Rola dyrektora we wdra\u017caniu oceniania kszta\u0142tuj\u0105cego w szkole \/ Ma\u0142gorzata Nowak \/\/ Meritum. — 2015, nr 1, s. 30-38<\/li>
    62. RUBRIC jako narz\u0119dzie komunikacji w procesie oceniania \/ Ewa K\u0119dracka-Feldman \/\/ Meritum. — 2015, nr 1, s. 79-83<\/li>
    63. Ruch odnowy oceniania \/ Boles\u0142aw Niemierko \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2019, nr 4, s. 52-54<\/li>
    64. Si\u0142a z\u0142udze\u0144 poznawczych \/ Tomasz Garstka \/\/ G\u0142os Nauczycielski. — 2016, nr 3, s. 16<\/li>
    65. Skala globalna (SG) j\u0119zyka angielskiego jako nowe narz\u0119dzie edukacyjne \/ El\u017cbieta Zawadowska-Kittel \/\/ J\u0119zyki Obce w Szkole. — 2018, nr 2, s. 101-105<\/li>
    66. Spostrze\u017cenia i uwagi dotycz\u0105ce oceniania arkuszy maturalnych z chemii \/ Stefan Siedlecki \/\/ Chemia w Szkole. — 2020, nr 4, s. 25-27<\/li>
    67. Sprawiedliwe ocenianie : (rozmowa pedagoga z 16-latkiem) \/ Agnieszka Wo\u0142odko \/\/ Wychowawca. — 2018, nr 12, s. 24-25<\/li>
    68. Sta\u0142e diagnozowanie a ocena opisowa w klasach 1-3 \/ Dorota Dziamska \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. — 2020, nr 2, s. 9-11<\/li>
    69. Szkolny system oceniania \/ Antoni J\u00f3zef Je\u017cowski \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2018, nr 4, s. 28-31<\/li>
    70. Szkolny system oceniania zachowania uczni\u00f3w \/ Ma\u0142gorzata \u0141oskot \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. — 2020, nr 114, s. 6-10<\/li>
    71. Szko\u0142a na tak \/ Bo\u017cena Janiszewska \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2015, nr 10, s. 26-28, 30<\/li>
    72. Trafno\u015b\u0107 prognostyczna wska\u017anik\u00f3w osi\u0105gni\u0119\u0107 gimnazjalnych wzgl\u0119dem wynik\u00f3w maturalnych dziewcz\u0105t i ch\u0142opc\u00f3w \/ Karolina \u015awist \/\/ Edukacja. — 2016, nr 4, s. 42-60<\/li>
    73. Uchwyci\u0107 balans, rzecz o meandrach oceniania \/ Boles\u0142aw Niemierko \/\/ Edukacja i Dialog. — 2018, nr 7\/8, s. 40-50<\/li>
    74. Umiem uczy\u0107 (si\u0119) w dialogu z uczniem, nauczycielem, rodzicem. Model \u201eOceniania w Dialogu» (OwD) \/ Joanna Piasta-Siechowicz \/\/ Edukacja Wczesnoszkolna. — 2018\/2019, nr 4, s. 53-66<\/li>
    75. W drodze do oceniania kszta\u0142tuj\u0105cego \/ Ma\u0142gorzata Rostkowska \/\/ Meritum. — 2015, nr 1, s. 69-74<\/li>
    76. Wrze\u015bniowe zmiany w prawie \/ Monika Sewastianowicz \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2015, nr 8, s. 18-22<\/li>
    77. Wykorzystanie egzamin\u00f3w o niskiej donios\u0142o\u015bci do oceny efektywno\u015bci nauczania — mo\u017cliwo\u015bci i ograniczenia \/ Aleksandra Jasi\u0144ska-Maci\u0105\u017cek, Grzegorz Humenny \/\/ Kwartalnik Pedagogiczny. — 2015, nr 4, s. 97-117<\/li>
    78. Wyzwanie dla egzaminatora \/ Krzysztof Jurek \/\/ Wiadomo\u015bci Historyczne. — 2015, nr 2, s. 32-34<\/li>
    79. Wyzwanie dla szkolnego polonisty : ocenianie uczni\u00f3w z dysleksj\u0105 \/ Anna Podemska-Ka\u0142u\u017ca \/\/ Polonistyka. — 2018, nr 5, s. 8-13<\/li>
    80. Wzorzec ucznia w \u015bwiadectwach dzieci ko\u0144czacych klas\u0119 trzeci\u0105 szko\u0142y podstawowej \/ Edyta \u0106wik\u0142a \/\/ Problemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze. — 2020, nr 8, s. 59-68<\/li>
    81. Zastosowania ewaluacji edukacyjnej. Trzy rodzaje koncentracji \/ Sylwia Jasku\u0142a \/\/ Kwartalnik Pedagogiczny. — 2015, nr 4, s. 56-67<\/li>
    82. Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2006-2014 na temat: Ocenianie kszta\u0142tuj\u0105ce \/ Anna Bakierzy\u0144ska \/\/ Meritum. — 2015, nr 1, s. 75-76<\/li>
    83. Zmiana roli oceniania \/ Boles\u0142aw Niemierko \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2019, nr 1, s. 50-53<\/li>
    84. Znam pewn\u0105 szko\u0142\u0119 OK\u2026 \/ Beata Kossakowska \/\/ Meritum. — 2015, nr 1, s. 53-60<\/li><\/ol>\n\n\n\n

      Oprac. Anna Stefaniak<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      KSI\u0104\u017bKI Aktywizacja i ocenianie w edukacji matematycznej w klasach 4-8 szko\u0142y podstawowej i szkole ponadpodstawowej. Z. 2, Strategia oceniania r\u00f3\u017cnych […]<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"parent":2392,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"inline_featured_image":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-2433","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"featured_image_urls_v2":{"full":"","thumbnail":"","medium":"","medium_large":"","large":"","1536x1536":"","2048x2048":"","menu-24x24":"","menu-36x36":"","menu-48x48":"","mailpoet_newsletter_max":""},"post_excerpt_stackable_v2":"

      Zestawienie do pobrania KSI\u0104\u017bKI Aktywizacja i ocenianie w edukacji matematycznej w klasach 4-8 szko\u0142y podstawowej i szkole ponadpodstawowej. Z. 2, Strategia oceniania r\u00f3\u017cnych rodzaj\u00f3w aktywno\u015bci dzieci starszych i m\u0142odzie\u017cy w edukacji matematycznej, wspieraj\u0105ce kreatywno\u015b\u0107 i samodzielno\u015b\u0107 ucz\u0105cych si\u0119 \/ Agnieszka Pfeiffer. — Warszawa : O\u015brodek Rozwoju Edukacji, 2017Aktywizacja nauczania i pomiar dydaktyczny w edukacji przyrodniczej w klasach 4-8 szko\u0142y podstawowej i szkole ponadpodstawowej. Z. 3, Ocenianie wspieraj\u0105ce aktywno\u015b\u0107 badawcz\u0105 uczni\u00f3w w edukacji przyrodniczej w klasach 4-8 szko\u0142y podstawowej \/ El\u017cbieta Szedzianis. — Warszawa : O\u015brodek Rozwoju Edukacji, 2017Aktywizacja nauczania i pomiar dydaktyczny w edukacji przyrodniczej w klasach 4-8 szko\u0142y podstawowej…<\/p>\n","category_list_v2":"","author_info_v2":{"name":"bWdyemVnb3Jjenlr","url":"https:\/\/sokolow.bpsiedlce.pl\/ru\/author\/bwdyemvnb3jjenlr\/"},"comments_num_v2":"0 \u043a\u043e\u043c\u043c\u0435\u043d\u0442\u0430\u0440\u0438\u0435\u0432","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sokolow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2433","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sokolow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sokolow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sokolow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sokolow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2433"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sokolow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2433\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2438,"href":"https:\/\/sokolow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2433\/revisions\/2438"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sokolow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2392"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sokolow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2433"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}